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关于小学读书活动的记录反思

来源:情文学小说网   时间: 2021-02-21

关于小学读书活动的记录反思

  读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航。养成良好的读书习惯,对学生的现在和将来的学习和生活都会带来很大的益处,可以使德育与教学两大教育资源相互整合,相得益彰。为此,我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重,把培养学生的读书习惯作为一项系统工程,并确定为我校的办学特色。

  一、 “校内”携手“校外”,为学生“学会读书”领路。

  许多学生,读书时只是热心于书中的故事情节,而不关心隐藏在这些故事情节背后的思想感情。针对此种情况,为了让学生学会读书,我校采取了以下几种措施。

  1、课内外结合,激发读书兴趣

  在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法,明确记读书笔记的具体要求,培养学生良好的读书习惯,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向课前、课后延伸,用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。为了方便家长和孩子买书,我们利用黑板报、宣传栏定期为学生推出必读书目、课外阅读书目,背诵诗文的篇目,鼓励学生“读经典书,做有志人”。

  2、开设阅读课,指导思考的内容和方法

  开设阅读课,是为学生提供充足的时间对学生进行指导,使学生养成读书时思考习惯的校内保障。阅读课一般由三个环节构成,一是教师指导,时间一般不超过10分钟,指导读书石家庄专业的癫痫病医院有哪些的内容可以是读书的方法,推荐新书,指导写读书笔记,提出一些具体的读书要求等。第二个环节是让学生自己读书;第三个环节,是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段,概括主要内容,归纳基本要点,写读后感等等形式。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。我校努力开发新的教学资源,主张学生不是以学会教材为目的,而是以学会学习、学会创新为宗旨。在学生中尝试开展《弟子规》、《三字经》《笠翁对韵》《精选论语60句》《少年中国说》等古诗文诵读活动,对学生产生了一定的影响。我们经常在师生中举行优秀古诗文和名篇佳作的诵读活动,使师生感受了中华文化的博大精深,加深师生对祖国文化的了解、热爱。

  通过开设读书课,保证了学生充足的读书时间,教给了学生读书的方法,学生读书时思考的习惯渐渐养成,学生写出了一本本精美整齐的读书笔记,一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感,使学生在读书中获得了实实在在的收获。

  3、制定课外阅读计划,规范书籍的类型和思考标准

  制定课外阅读计划是家校结合,教师、家长、学生相互协作,培养学生读书时思考习惯的有力措施。

  ①各年级组根据学生年龄特点制定课外阅读计划:低年级学生,本着拼音读物、卡通读物为阅读内容,以熟度、能说出大概意思为目标,每天以十到二十分钟课外阅读时间为宜;中年级学生,本着拼音读物为主,配合适当的不带拼音的读物,四年级的要求比三年级要略高一些,要引导学生逐步由学会到适应并能主动运用字典,要求能够复述所读内容,并能有自己一定的见解,能写简短的读书笔记,每天以三十到四十分钟为宜;高年级逐步过渡到读一些长春癫痫治疗比较好的医院在哪里儿童版的中外文学名著,要求其能复述故事内容,并能够说出作者、主人公、作者的写作意图、故事的年代、读后的感想,最感兴趣的地方能够写出有一定内容的读后感、读书笔记,每天以四十分钟到一小时为宜。

  ②在学校制定课外阅读指导计划的基础上,学生根据自身实际情况,每人制定一份切实可行的课外阅读计划,并让教师、家长了解其内容。

  ③建立家校联系卡:我们认识到,课外阅读指导计划,要通过家校结合,教师、家长、学生的相互协作共同来完成,所以,我们在打造“书香校园”的同时,努力把读书氛围向家庭和社会延伸。召开家长会。反复给家长讲家庭读书氛围对孩子的影响,建议家长与孩子一起读书,建议把买好书作为对孩子的奖励,把孩子的卧室变成书香四溢的小图书馆,藏书300册的家庭可以申报“书香家庭”,学校授牌表彰,目前,共有100个家庭被评上了“书香家庭”。

  二、“图书角”、“图书漂流”,为学生“多读书”提供保障

  1、设立班级图书角

  在班级设立图书角,是让学生从家里带书,选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员,负责登记、保管和向外借阅等,教师予以正确引导。学校不定期对各班图书角的使用情况进行检查评比,以促进图书角更多的发挥实效性。许多老师反映,班里有了这个图书角之后,在课间休息的时候,学生们热情极高,挤在一起还书、借书,都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识,推荐自己看过的好书。渐渐的,读书的风气渐渐形成,交流的习惯逐渐养成。

  2、充分利用“爱心书市”“图书漂流”,开展图书借阅辽宁那家癫痫医院正规

  学生的家庭情况不尽相同,书有多有少。为了让每个学生都能享受读书的乐趣,学校开展了“爱心书市”“图书漂流”活动,让学生看过的图书流动起来,最大程度地发挥了图书的作用,从而也解决了一部分同学没书读的问题。同时这也是对学生进行爱心教育的最好机会,人人为我,我为人人。

  三、开展多彩活动,为学生搭建读书成果展示的平台。

  学校以读书活动为载体,从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动,引导学生敲开语言的'物质外壳,展示学生的阅读成果,从而形成激励机制,推动阅读活动的深入开展。

  1、个人活动:全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等,养成良好的阅读习惯,丰富自己的阅读积累。学校每学年进行一次读书笔记、周记本评选,促使学生做好此项工作,成为习惯;每学年进行一次“读书好少年”的评比表彰等。

  2、班级活动:在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展全班汇报阅读成果展示活动;开展“班级读书之星”的评选。

  3、全校活动:

  ①、“好书推荐”发布会。学校以故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等为主要形式,开展“我喜爱的一篇文章”(一首好诗、一个好故事)、“我最喜爱的一个人物”、“向你推荐一本好书”、 “我崇敬和喜爱的一个作家”等内容的推介会。促使学生多读书,读好书。

  ②、评选“朗诵之星”。学校除按要求开齐开足阅读课外,每天早上安排治癫痫铜川哪家医院好“疯狂晨读”时间,保证学生读书。每天早上,学生或教室或校园,三一团,俩一伙,高声朗读。或清脆悦耳,或抑扬顿挫,成为一道亮丽的风景。每周四晨会,各班利用这十分钟时间,让学生诵读自己读过或写过的佳作,其它同学要认真听并作出评价,每月评一次“朗诵之星”。

  ③、语文素养展示活动。学校开展以读书汇报、诗歌诵读、即兴作文、课本剧表演、经典诵读等为主要内容的学生语文素养展示比赛。活动程序先是班级内开展,每个班级选出优秀节目2―3个参加学校汇演。活动为学生搭建了一个展示自我的平台,学生对读书的兴趣大大提高。

  ④、出读书小报。每个班级的学生都在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,定期出版一期读书手抄报或剪贴报。题材有读书生活剪影,有学生自己的读后感,也有书中的精彩片断摘录。同时,学校还定期组织读书手抄报评比活动。

  通过一系列的措施,我校的读书活动取得了一定的成果:家长满意;教师的课堂教学进行得顺利,配合现在的探究式学习,学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣,知识的丰富使学生内心充满自信,更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。

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